Учебное пособие по дисциплине: «Теоретические основы товароведения»


страница1/7
him.na5bal.ru > Документы > Учебное пособие
  1   2   3   4   5   6   7




Министерство образования и науки Челябинской области

ГБОУ СПО (ССУЗ) «3латоустовский торгово-экономический техникум»

--
Учебное пособие

по дисциплине: «Теоретические основы товароведения»

для студентов очного и заочного отделения

Преподаватель ЗТЭТ: Прокопенко Ирина Алексеевна

г. Златоуст

2012-2013 учебный год

Рецензия

на Учебное пособие по дисциплине «Теоретические основы товароведения»

Автор: Прокопенко Ирина Алексеевна

Рецензент: Мымрина Галина Петровна

Учебное пособие по дисциплине: «Теоретические основы товароведения» предназначено для студентов торгово-экономического техникума обучающихся по специальностям: «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров», «Коммерция 9по отраслям0».

Учебное пособие включает все разделы и темы данной дисциплины

В каждом разделе последовательно согласно рабочим программам описаны в виде опорных конспектов, логических схем и таблиц вопросы для изучения и закрепления и изучаемого материала.

В конце учебного пособия даны вопросы для самоконтроля, что даст возможность студентам проверить свои знания по указанным вопросам учебной программы.

Учебное пособие по дисциплине «Теоретические основы товароведения» предназначено для:

  • изучения вопросов дисциплины на любом этапе урока при изложении нового материала, при углубленном изучении материала и закреплении уже изложенного материала, контроля знаний студентов;

  • выполнения практических работ;

  • выполнения экспериментальной части курсовой работы;

  • самостоятельного изучения дисциплины; повторения изученного материала.


Учебное пособие может быть использовано студентами дневного и заочного отделения Златоустовского торгово-экономического техникума.
Рецензент: Г.П. Мымрина
Введение

Обучение - это целенаправленный, планомерно организованный процесс предоставления учащимся учебной информации, обеспечение ее усвоения, и формирование умений и навыков, развития познавательных способностей обучаемых.

Одним из решений задачи улучшения учебной и воспитательной работы является изменение технологической работы преподавателя и студентов.

Основные цели обучения:

- привлечь учащихся к изучению предмета;

- научить и воспитать.

Решить эти задачи можно используя различные методические приемы:

  • блочное планирование и контроль знаний;

  • систематический само- и взаимоконтроль;

  • максимально повышение самостоятельности при решении проблемных ситуаций;

  • систематическое повторение материала; опорный конспект и работу с ним на разных этапах урока.

Важным методическим приемом является опорный конспект урока. Новый материал излагается на уроке как обычно: используя НТД, логические схемы, плакаты.

В зависимости от содержания материала, задач, решаемых уроком можно выбирать различные формы уроков: лекции, беседу и другие формы.

Лекцию, рассказ или беседу следует строить в соответствии с опорным конспектом и его содержанием.

Опорный конспект может быть использован на разных этапах урока:

I - в начале урока, как план изучения материала;

Поэтому необходимо во время объяснения нового материала осветить его шире и глубже.

II - в конце урока, для закрепления в конспекте наглядно представлен весь материал изложенный на уроке.

И используется для закрепления и выяснения непонятных моментов и понимания каждым учащимся.

III- при выполнении практических работ.

Опорный конспект - это система сигналов, имеющих структурную связь и представляет собой наглядную конструкцию т.е. визуальный образ с системой понятий, идей и взаимосвязанных элементов; переконструированной учебной информации, где на одном листе располагается структурно-логическая схема с информацией в сжатом виде.

Учащиеся имеют возможность в сжатой, четкой и компактной форме получить учебный материал, запомнить и воспроизвести в памяти.

Опорный конспект представляет собой лист с отдельными словами, схемами, таблицами, диаграммами, иногда это небольшой рассказ в котором содержится информация из учебника или дополнительной литературы.

Умение построить ответ по опорному конспекту свидетельствует о понимании изученного материала.

Опорный конспект позволяет учащимся:

  • глубже разобраться в изучаемом материале; вычленить вопросы: связанные с отдельными положениями конспекта;

  • легче запомнить изучаемый материал;

  • используя опорный конспект при ответе, грамотно, точно изложить материал;

  • приводить в систему полученные знания, особенно при повторении;

Опорный конспект помогает педагогу:

  • наглядно представить весь изучаемый материал;

  • сконцентрировать внимание на отдельных, наиболее трудных местах;

  • многократно повторять изученный материал;

  • быстро, без больших временных затрат проверить как учащиеся поняли и запомнили изученный материал;

  • привлечь к контролю знаний родителей.

Практика показывает, что конспект, переписанный учащимся от руки, запоминается им лучше. Учащемуся гораздо легче выучить конспект, чем текст учебника.Пытаясь запомнить материал учащийся часто теряет его смысл, а запоминая опорный конспект, выделяя главное, отделяя один вопрос от другого, глубже и осмысленнее запоминает содержание учебника.

Одна из форм контроля знаний:

  • использование опорного конспекта по памяти;

  • использование опорного конспекта при рассказе и умение на каждое слово и схему составить небольшой рассказ с практическими примерами;

  • взаимная проверка написанных конспектов, диктантов и оценивание их;

  • для коррекции пробелов;

  • подготовки к экзаменам;

Опорные конспекты по дисциплине: «Теоретические основы товароведения»охватывают основные разделы и темы данной научной дисциплины и позволяет учащимся дневного и заочного отделения поэтапно усвоить материал дисциплины;

  • восприятие - учебного материала с помощью наглядного образа - схем, рисунков, выделение основного объекта и его свойств;

  • осмысление - путем раскрытия содержания на основе мыслительной деятельности классификацией, обобщения, сравнения.

  • запоминание - учебного материала в результате многократного воспроизведения и повторения.

  • применение - учебного материала для выполнения практических заданий.

Основная задача улучшения учебной работы поиск l;I открытие учащимися новых способов деятельности, новых знаний, и обучение саморазвитию и самообучению.

Основные понятия товароведения

Товар - это материальная или нематериальная продукция, предназначенная для удовлетворения потребностей и являющаяся объектом коммерческой деятельности.

Продукция - это материальный или нематериальный результат деятельности, предназначенный для удовлетворения реальных или потенциальных потребностей.

Товароведение - научная дисциплина изучающая основополагающие характеристики товара, определяющие их потребительную стоимость.

Цель товароведения - изучение основополагающих характеристик товаров, составляющих его потребительную стоимость и их изменений на всех этапах товародвижения.
  1   2   3   4   5   6   7

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Учебное пособие по дисциплине: «Теоретические основы товароведения» iconУчебное пособие включает программу для дошкольных образовательных...
Л18 Авдеева Н. Н., Князева О. Л, Стеркина Р. Б безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего...

Учебное пособие по дисциплине: «Теоретические основы товароведения» iconУчебное пособие Новосибирск 2001
Учебное пособие предназначено для студентов всех специальностей всех форм обучения. В первой части пособия рассмотрены основные понятия...

Учебное пособие по дисциплине: «Теоретические основы товароведения» iconБюллетень новых поступлений
Космин, В. В. Основы научных исследований (Общий курс) : Учебное пособие. 2-е изд. М. Риор, инфра-м, 2015. 214 с. (Высшее образование...

Учебное пособие по дисциплине: «Теоретические основы товароведения» iconКурбатова Е. А. Matlab самоучитель
Пащенко Ф. Ф. Введение в состоятельные методы моделирования систем: Учебное пособие: в 2-х частях Часть Математические основы моделирования...

Учебное пособие по дисциплине: «Теоретические основы товароведения» iconКонспект учебных занятий по теоретическому обучению с использованием...
Дисциплина: Основы безопасности жизнедеятельности. Физиология питания с основами товароведения

Учебное пособие по дисциплине: «Теоретические основы товароведения» iconУчебное пособие для студентов Специальность: 09. 02. 03 Программирование в компьютерных системах
Химия. Самостоятельная внеаудиторная работа. Учебное пособие для студентов. Специальность: 09. 02. 03 Программирование в компьютерных...

Учебное пособие по дисциплине: «Теоретические основы товароведения» iconКонтрольные вопросы соответствуют учебной программе курса «Безопасность жизнедеятельности»
«Безопасность жизнедеятельности» и охватывают все его составные части, включая теоретические основы безопасности жизнедеятельности,...

Учебное пособие по дисциплине: «Теоретические основы товароведения» iconПитательные среды для культивирования микроорганизмов. Санитарно-бактериологическое исслед
Учебное пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения. Помимо этого, пособие может быть рекомендовано педагогическим...

Учебное пособие по дисциплине: «Теоретические основы товароведения» iconМетодическое пособие «Основы теории двигателей внутреннего сгорания»...
Для специальности: 090239 «Эксплуатация и ремонт подйомно транспортных, строительних и дорожных машин и оборудования». (для группы...

Учебное пособие по дисциплине: «Теоретические основы товароведения» iconУчебно-тематическое планирование. Тема Количество часов
Тема Введение. Теоретические основы химии. Химическая связь строение вещества


Химия




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
him.na5bal.ru
..На главную