Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Новоназимовская средняя общеобразовательная школа №4» Енисейского района Красноярского края за 2010 2011 учебный год


страница4/10
him.na5bal.ru > Документы > Доклад
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Внутришкольный контроль

Внутришкольный контроль носил  плановый и оперативный характер. Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2010-2011 учебном году явились:

  • выполнение всеобуча;

  • состояние преподавания учебных предметов (посещение уроков);

  • качество ведения школьной документации;

  • выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

  • качество ЗУН учащихся;

  • подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы.

Формы контроля, использованные в 2010-2011 учебном году:

  • Обзорный  контроль - контроль за обеспечением уч-ся учебной литературой, за состоянием школьной документации, состоянием учебных кабинетов, контроль за выполнением  календарно-тематического планирования,  выполнением программ и минимума контрольных, лабораторных, практических работ по всем предметам;  за системой работы учителей с тетрадями уч-ся;  работой с отстающими и резервом «хорошистов»; контроль техники чтения  во всех классах, и т.

  • Административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам – стартовый контроль, итоговый контроль, проведение мониторинга РУО в форме тестирования в 4, 5,6,7,8,9,10-х классах.

Методы контроля:

  • Посещение уроков;

  • Изучение документации;

  • Проверка знаний (срезы знаний, тесты, к/работы)

  • Анкетирование

  • Анализ.

Основные направления посещений и контроля уроков:

  • Организация индивидуальной и дифференцированной работы на уроке;

  • Включённость каждого ученика в учебный процесс;

  • Развитие общеучебных умений и навыков;

  • Курсовая подготовка и её отражение в учебном процессе;

  • Изучение состояния работы педагогов;

  • Организация учебной деятельности учащихся;

  • Применение инновационных технологий;

  • Применение на уроках компетентностного подхода.

 

Анализ посещённых уроков представлен в справках, проведён в ходе индивидуальных бесед с педагогами. Даны рекомендации по улучшению организации учебной деятельности на уроке.

Положительным моментом является то, что многие учителя применяют на своих уроках интерактивные методы обучения (творческие задания, работа в малых группах, обучающие игры, интерактивные лекции, мозговые штурмы, дискуссии и т.д) Часть учителей работает по инновационным технологиям: КСО, критического мышления. 90% учителей используют ИКТ.

Среди основных причин отрицательно влияющих на результативность уроков являются:

  • Отсутствие у педагогов умения при изложении материала создавать ситуацию проблемности, привлекательности учебной информации;

  • Отсутствие на уроке ситуации успеха, оценивания ученика;

  • Ограниченность форм контроля за успешностью обучающихся в ходе урока;

  • Ведущими технологиями урока ещё продолжают оставаться информационно-репродуктивные, не всегда ориентированные на личность ученика.

С целью совершенствования проведения урока предлагается:

  • Руководителям МО рассмотреть на заседаниях данные вопросы;

  • Спланировать и более ответственно подходить к взаимопосещению уроков с целью обмена опытом, проведения самоанализа и анализа урока.

 

Анализ ведения школьной документации выявил факты несвоевременного выставления отметок в классных журналах за контрольные и самостоятельные работы, несистематическое заполнение сведении й о пропусках уроков, случаи использования корректора, множественные исправления в темах и датах. У многих преподавателей не прослеживается система опроса слабых и сильных учащихся. В личных делах допускаются ошибки в написании литеров и др.

Рекомендации:

1.Отвественно относиться к ведению школьной документации.

2. Классным руководителям вести контроль за состоянием обучения учащихся, своевременным заполнением журналов учителями-предметниками.

Анализ состояния и эффективности методической работы МКОУ Новоназимовская  СОШ № 4 в 2010-2011 учебном году.

Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в школе и её роли в процессе включения пед.коллектива в режим развития.

В 2010-2011 учебном году коллектив школы продолжил работу надметодической темой «Самосовершенствование и развитие личности учителя через внедрение новых методов, приемов, форм организации учебно-воспитательного процесса, направленных на социализацию личности каждого учащегося». Данная тема актуальна и согласуется с программой модернизации образования.

Перед методической службой школы была поставлена цель: повышение качества образования в ОУ через совершенствование системы учебно-воспитательного процесса.

Согласно  методической теме перед пед.коллективом были поставлены следующие задачи:

Совершенствовать методики преподавания, повышать эффективность всех видов урочной и внеурочной деятельности.

Изучать и внедрять в учебный процесс положительный опыт методической работы отдельных преподавателей, школьных методических объединений, творческих групп.

Повышение квалификации преподавателей ОУ.

 В соответствии с поставленными  целями и задачами методическая работа осуществлялась  по следующим направлениям деятельности:

Работа педсовета;

Работа методсовета;

Работа МО и ТГ;

Повышение квалификации, педагогического мастерства и повышение категорийности кадров;

Работа со способными и одарёнными детьми;

Работа по обобщению и распространению педагогического опыта.

                              

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ

В целях развития и совершенствования УВП, повышения профессионального мастерства и роста творчества учителей, рассмотрения сложных педагогических и методических вопросов, изучения педагогического опыта в школе действует Педагогический совет – коллегиальный орган, объединяющий педагогов школы.

В 2010-2011 учебном году их было проведено 5: анализ работы школы за прошлый уч.год. План работы на новый уч.год.; компетенции и компетентностный подход в образовании; о допуске учащихся к экзаменам 9-х, 12-х классов; об окончании года, утверждение учебно-воспитательного плана; результаты итоговой аттестации.

 Кроме того, творческими группами подготовлены и проведены 2 пед.практикума: «Практическое применение технологии критического мышления на уроках биологии и математики, русского языка, истории на уроках средней ступени обучения», «Работа в группах при изучении нового материала» КСО. На них учителя напомнили о сути   новых пед.технологий, рассказали о своей работе в ТГ, плюсах и минусах данных технологий, и обучили своих коллег приёмам технологии КСО и критического мышления (составление кластера, инсерта, синквейна; работе с таблицами «Кто? Что? Когда? Где? Почему?», табл.синтез «Таблицы вопросов» концептуальные таблицы, сводные таблицы, таблица «З - Х - У», бортовые журналы ). Были показаны такие методы, как групповая работа, организация дискуссий, модели постановки и решения проблем.

Кроме педагогических советов в течение года проводились совещания при завуче, на которых также рассматривались вопросы, как организационного характера, так и  теоретической подготовки учителей:

  • Инструктаж по заполнению и ведению классных журналов. Результаты проверки рабочих программ, личных дел Преодоление неуспеваемости учащихся.

  • Итоги административного стартового контроля. Предварительные итоги 1 четверти. Итоги внутришкольного контроля по проверке рабочих тетрадей учащихся. Подведение итогов проверки классных журналов с целью выявления  системы работы классного руководителя и учителей- предметников.

  • Итоги ВК. О результатах проверки преподавания математики и русского языка в 1-й четверти. Выполнение практической части программ.

  • Итоги проверки классных журналов: система опроса учащихся, своевременность заполнения.

  • Анализ учебно-методической работы за 1 полугодие. Итоги выполнения госуд.программ. итоги проверки классных журналов, тетрадей.

  • Обсуждение и утверждение плана подготовки и проведения итогов аттестации в 9,12 кл. Анализ результатов проверки дневников учащихся 2-11 классов.

  • Аналитическая справка по проверке преподавания математики, информатики. Проверка классных журналов.

  • Итоги классно-обобщающего контроля в 5 классе.

 Продолжается традиция проведения в начале и конце годапедконсилиумов по преемственности обучения «Детство – начальное звено».  Возобновлена  работа по соблюдению преемственности обучения  начальное звено – среднее звено. Но нет систематической работы по преемственности среднего – старшего звена. Поэтому одной из главных задач на следующий год является проведение педконсилиума в начале и в конце года по преемственности обучения учащихся  среднего – старшего звена.

Недостаточное внимание было уделено на педсоветах обсуждению теоретических и практических вопросов по психологии и педагогике, поэтому в следующем учебном году необходимо запланировать проведение таких тематических педсоветов.

РАБОТА МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА ШКОЛЫ

Направляет и координирует работу методической службы в школе методический совет (МС). За 2010-2011 учебный год проведено, как и запланировано, 5 заседаний МС, на которых обсуждались следующие вопросы:

Основные  направления деятельности на новый уч.год. Утверждение плана работы метод.совета, графика проведения предметных недель, школьных олимпиад.

Подготовка  и проведение школьных олимпиад. Организация исследовательской работы в НОУ. Подготовка к школьной НПК.

 Организация  методической недели.

 Подготовка  к итоговой аттестации выпускников. Утверждение экзаменационного материала.

Рейтинг педагогов школы по итогам  работы в 2011-2012 уч.году, рефлексия деятельности и перспективы работы на новый уч.год.

РАБОТА  МО и ТГ

В школе в этом уч.году действовало 3 МО, каждое из которых работало над своей методической темой, вытекающей из темы школы: 

1. МО начальных классов – «Формирование основ нравственного поведения к устойчивой мотивации школьников в их учебной деятельности.

2. МО гуманитарного цикла – «Формирование системы знаний учащихся через методы активного включения в творческую и познавательную деятельность».

3. МО естественно - математического цикла – «Развитие межпредметных умений и навыков через применение на уроках современных технологий»

    Кроме того,  работали 2 творческие группы:  ТГ по изучению  и внедрению коллективных способов обучения (КСО), ТГ по изучению  и внедрению метода критического мышления ,  действует  школьная команда по информатизации по  школы. Это узкоспециальные объединения, которые разработали свои программы действий.

      На заседаниях МО в течение года обсуждались следующие вопросы:

Корректировка плана работы;

Планирование работы по самообразованию;

Обсуждение информационных писем РУО;

Прохождение программного материала;

Подготовка к предметным неделям и их анализ;

Подготовка и проведение внутришкольных олимпиад;

Подготовка к школьной НПК;

Проверка тетрадей;

Ознакомление с новыми положениями и их обсуждение;

Организация работы со слабоуспевающими;

Результаты контрольных срезов и итоги мониторинга РУО в форме тестирования;

Работа с одарёнными детьми;

Подготовка мастер-классов для участия в работе РМО;

Технология критического мышления;

Использование компьютерных технологий на определённых этапах урока;

Реализация дифференцированного подхода в учебном процессе;

Анализ работы МО за год.

Судя по вопросам, рассматриваемым на заседаниях МО, следует отметить их достаточно насыщенную работу. Руководителями были учтены замечания администрации, сделанные в прошлом году, по поводу того, что заседания были мало ориентированы на оказание методической помощи коллегам и распространение новой информации. Планы работы МО в основном выполнены.

Ещё не все педагоги, к сожалению,  хотят активно участвовать в методической работе школы, отсюда перед методической службой встаёт задача на следующий год -  обязать каждого учителя в течение года провести творческий отчёт по своей методической теме ( его можно заменить  обобщением опыта по теме,  созданием методических рекомендаций,  подбором дидактического материала,  выступлением на педсовете или др.), чтобы показать успешность своей педагогической деятельности, способность мобилизовать свои усилия на систематическую умственную работу, умение рационально строить свою деятельность, использовать свой потенциал, проявлять творческую активность. Также запланирована методическая неделя - «Мастерская современного педагога».

 Каждое МО включает в план своей работы подготовку и проведение предметных недель. Они стали уже традиционными и позволяют дополнительно раскрыть потенциал учащихся и организаторские способности учителей.  Недели были яркими и запоминающимися.

РАБОТА ПО ОБОБЩЕНИЮ, АНАЛИЗУ И РАСПРОСТРАНЕНИЮ      ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

В 2010-2011 уч.году можно констатировать достаточно активное участие педагогов школы в методической работе школы.  Было проведено 14 открытых уроков на базе школы. Осипова Т.Е.- 1 урок, Шабанов А.Н.-1 урок, Юркова Т.В.-1 урок, Юркова В.М. – 1 урок, Рябова С.В. – 1 урок, Римашевская С.Ф. -1 урок, Вологдин И.Э. – 1 урок, Фейзрахманова О.Н. – 1 урок, Петисова Г.В. – 1 урок, Самойлова Л.А. – 1 урок, Лукъянчева Т.В. – 1 урок, Тарбакова Л.В. – 1 урок, Чернышева О.П. – 2 урока.   

 Анализ посещённых уроков говорит о том, что большинство учителей правильно понимает значение ЗУН в достижении глубоких и прочных знаний, правильно организует познавательную деятельность, продумывают методы обучения и применяют дифференциацию на уроке. Положительным является то, что данные учителя отдают предпочтение аналитической деятельности ученика. Это Чернышёва О.П., Осипова Т.Е., Рябова С.В., Фейзрахманова  О.Х., Шабанов А.Н.

 По сравнению с прошлым годом цифра уменьшилась.

 Кроме открытых уроков  в МО было организовано взаимопосещение уроков с последующим их самоанализом, обсуждением и написанием отзыва. Такая работа позволяет оценить свои сильные и слабые стороны, определить нереализованные резервы. Посещено уроков и мероприятий в МО начальных классов – 107, в МО гуманитарных наук – 49, в МО естественно-математического цикла – 70.

  Анализ посещенных уроков показал, что не на всех уроках применялись практические приемы и методы в изучении  учебного материала, прослеживалась низкая активность учащихся в учебной деятельности. Обучение направлено на «объект», т.е. ученика. Необходимо развивать «субъектное» обучение, когда ученик сам добывает знания и способы действий.

РМО «Формирование учебных универсальных действий» на базе Ярцевской СОШ также способствовал  обобщению и распространению передового педагогического опыта.

 Римашевская С.Ф. является руководителем РМО учителей русского языка и литературы школ северной образовательной зоны.

 Кроме того, 7 педагогов нашей школы приняли участие в районных конкурсах: «Русь мастеровая» (Чернышева О.П., Рябова С.В.) и «Лидер образования – 2011»  в номинации «Методист года – 2011» (Мельникова С.В., Конради И.Ю., Лукъянчева Т.В.) , «Учитель – славлю имя твое!» (Юркова Т.В., Римашевская С.Ф., Рябова С.В.).

В 2010-2011 уч.г. представили сой опыт работы в публикациях на федеральном уровне: Конради И.Ю., Козулина Т.Н.

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ И СПОСОБНЫМИ ДЕТЬМИ

В соответствии с Положением о Всероссийской олимпиаде школьников по общеобразовательным предметам, методических рекомендаций Управления образования от 06.09.2010г., в целях создания оптимальных условий для выявления одаренных детей и их дальнейшего интеллектуального роста, развития познавательного интереса учащихся и углубленного изучения основ наук в период с 06.10.2010г. по 29.10.2010г. в школе были проведены предметные олимпиады учащихся 2-10 классов по всем учебным дисциплинам. Общее количество участников внутришкольных олимпиад составило 286 человек. Победителями и призёрами стали 97 школьников, из которых 9 учащихся одержали победы по нескольким предметам:

Загвоздкин Александр (4 класс) – математика, русский язык, окружающий мир, литературное чтение;

Рябова Елена (6 класс) – русский язык, биология;

Тарбаков Роман (7 класс) – ОБЖ, физика;

Огородникова Юлия (8класс) – ОБЖ, химия, информатика, обществознание, физика;

Тищенко Татьяна (8 класс) – история, биология;

Тимофеев Максим (9 класс) – химия, информатика, физика;

Стехин Владислав (10 класс) – технология, немецкий язык;

Еронин Юрий (10 класс) – ОБЖ, химия, информатика;

Евсюков Денис (10 класс) – химия, информатика;

Рязанова Анастасия (10 класс) – обществознание, биология;

Павлюкевич Денис (10 класс) – история, литература, обществознание, физика.

На линейке, посвященной закрытию школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по образовательным предметам, победители и призеры школьного этапа Олимпиады награждены грамотами. Из них 40 учеников  защищали честь школы в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников, который проводился на базе школы.

В соответствии с новыми требованиями, сформулированными в Положении о всероссийской олимпиаде школьников (Приказ Минобрнауки РФ от 02 декабря 2009 года № 695) участники муниципального этапа Олимпиады, набравшие наибольшее количество баллов, признаются победителями муниципального этапа Олимпиады при условии, что количество набранных ими баллов превышает половину максимально возможных. Призерами муниципального этапа Олимпиады, выполнившие не менее 25% заданий.  Гостева Татьяна (8 класс) стала призером олимпиады по литературе (38 баллов из 50), Павлюкевич Денис (10 класс) – по русскому языку (37 баллов из73), Мельникова Анастасия (7 класс) – по физике (18 баллов из 28), Павлюкевич Денис (10 класс) – по истории (57 баллов из 127), Тищенко Татьяна (8 класс) – по биологии (26 баллов из 62), Огородникова Юлия (8 класс) – по обществознанию (39 баллов из91,5), Рязанова Анастасия (10 класс) – по обществознанию (50 баллов из 100), Тимофеев Максим (9 класс) – по географии (9,5 баллов из 35), Павлюкевич Денис (10 класс) – по географии (11,5 баллов из 38), Рязанова Анастасия (10 класс) – по немецкому языку (36 баллов из 100).

Ученица 10 класса Рязанова Анастасия приняла участие в заочном туре V региональной олимпиады по психологии среди старшеклассников на базе факультета педагогики и психологии Лесосибирского педагогического института, получила соответствующий сертификат и диплом победителя в номинации «Психологический анализ».

Учащиеся 5-7 классов: Просолова Ольга, Скорнякова Елизавета, Шабанов Алексей, Сысоева Олеся  приняли участие в Межрегиональной заочной физико-математической олимпиаде и получили соответствующие сертификаты. Ученики Балбуцкая Дарья (5 класс), Тарбаков Роман (7 класс) награждены дипломами победителя  Межрегиональной заочной физико-математической олимпиады.

Традиционно в нашей школе проводится НПК. В текущем учебном году на участие в конференции были заявлены 9 работ по направлениям: физико-математическое и гуманитарное. По итогам ШНПК на зональную НПК ОУ северной зоны Енисейского района «Старт в науку» были делегированы учащиеся Просолова Ольга (5 класс), руководитель – Козулина Т.Н., Груздев Глеб ( 3 класс) – 3 место (математика), руководители – Козулина Т.Н., Груздева Е.А., Лукъянчева Алена, Останина Галина ( 10 класс)- 2 место (психология), руководитель – Конради И.Ю., Рязанова Анастасия (10 класс)- 1 место (психология), руководитель– Конради И.Ю., Черныш Алена (9 класс) – 2 место (краеведение), руководитель – Гостева Н.Е., Павлюкевич Денис (10 класс) – 2 место (физика), руководитель – Козулин А.В.

 С целью активизации познавательной деятельности учащихся, выявления талантливых и одаренных детей; для повышения престижа знаний, развития творческих способностей учащихся ; предоставления возможности их самоутверждения и самореализации ежегодно в районе проводится конкурс «Ученик года», который в этом году проходил в три этапа: 1 этап – на уровне ОУ. В данном этапе приняли участие учащиеся 3 – 10 классов: Бондар Захар (3 класс), Сысоева Олеся(5 класс), Просолова Ольга (5 класс), Балбуцкая Дарья (5 класс), Тищенко Татьяна (8 класс), Огородникова Юлия (8 класс), Мельникова Татьяна, Стехин Владислав, Коновалов Михаил, Вайгульт Мария, Чебакова Любовь,  Штумф Лилия ( уч-ся 10 класса); 2 этап – отборочный (заочный); 3 этап – зональный – финал конкурса. В финальном этапе  в с. Ярцево участвовали ученик начальной школы Бондар Захар и ученица 10 класса Пономаренко Анастасия, получившие сертификаты участников и ценные подарки.

Учащиеся нашей школы успешно обучаются в ЗШК г. Железногорска: Гостева Татьяна (8класс) – факультет русского языка, Огородникова Юлия (8 класс) – факультеты: математика и английский язык, Тищенко Татьяна (8 класс) – факультет биологии.

 В течение учебного года, а также в летний период, учащиеся 8 -10 классов обучались на профильных модулях информационно-технологического направления:  биология-математика, информатика-математика в с. Ярцево; в интенсивной школе «Молодые лидеры Красноярья» естественно-научного цикла  в г. Железногорске;  в интенсивной школе  естественно-научного цикла на базе отдыха «Скиф»;  в интенсивной школе естественно-научного цикла в лагере «Горный».

 В соответствии национальной образовательной программой «Интеллектуально-творческий потенциал России» проводятся  различные заочные конкурсы, в которых принимают участие и наши школьники. Ученик 4 класса Загвоздкин Александр принял участие и получил свидетельство Лауреата Всероссийского открытого заочного конкурса «Интеллект-экспресс» в номинации «Мир сказок (3-4 кл.)».С целью развития творческих способностей, самосовершенствования и самореализации учащиеся активно привлекаются к организации и проведению предметных недель, дня Самоуправления в школе, конкурсов и викторин. 

                                      ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ.

 Важным направлением работы школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирования педагогов школы к аттестации.

    В этом году подтвердили вторую категорию 2 учителя – Лукъянчева Т.В., учитель начальных классов, и Петисова Г.В., учитель географии. 4 педагога получили 1 категорию – Мельникова С.В., зам.директора по ВР; Юркова Т.В., учитель нач.классов; Римашевская С.Ф., учитель русского языка и литературы; Шабанов А.Н., учитель истории. В сравнении с прошлым годом,  категорийность пед.коллектива повысилась.




1 категория

2 категория

Итого

2006-2007 уч.г.

3 (10%)

9 (32%)

12 (43%)

2007-2008 уч.г.

2 (7%)

8 (29%)

10 (36%)

2008 -2009 уч.г.

2 (7%)

10 (40%)

12 (48%)

2009-2010 уч.г.

2 (7%)

10 (40%)

12 (48%)

2010-2011уч.г.

6 (22,2%)

11 (40,7%)

17 (62,9%)

В 2010-2011 уч.г. 6 педагогов школы прошли курсы по повышению квалификации в кол-ве 72 часов на базе Педагогического университета «Первое сентября» Факультет педагогического образования МГУ им.М.В.Ломоносова:

Конради И.Ю. – «Методы профилактики и разрешения конфликтных ситуаций в образовательной среде».

Чернышева О.П. – «Системный подход как условие развивающего обучения в курсе биологии».

Шабанов А.Н. – «Методика работы с текстовой информацией на уроках истории».

Груздева Е.А. – «Как преподавать историю в современной школе: теория и методика».

Римашевская С.Ф. – «Подготовка к ГИА по русскому языку в 9-м классе: методика и практика».

Самойлова Л.А. – «Актуальные проблемы методики обучения химии в школе».

Кроме того 2 учителя прошли краткосрочное обучение в ККПК:

Римашевская С.Ф. – «Подготовка председателей предметных комиссий по русскому языку для проведения государственной (итоговой) аттестации учащихся 9 классов в новой форме».

Конради И.Ю. – «Обучение руководителей пунктов проведения экзаменов (ГИА)», «Обучение руководителей пунктов проведения экзаменов (ЕГЭ)».

Повышением квалификации является и заочная форма обучения  в СФУ филиале ЛПИ- Конради И.Ю.  обучается на отделении педагогики и психологии на 4 курсе.

Завершая анализ методической работы школы по направлениям деятельности, следует сделать вывод, что поставленные перед коллективом школы задачи частично выполнены.

Методическая работа представляет собой относительно непрерывный  характер, сочетается с курсовой подготовкой  ИПК, «Первое сентября» (увеличилось число педагогов, повысивших квалификацию через курсовую подготовку ), ежегодной аттестацией учителей, самообразования.

Практически все намеченные мероприятия проведены, кроме методической недели.

Тематика педсоветов, методсоветов, МО отражает основные проблемные вопросы: новые образовательные технологии, преодоление неуспеваемости учащихся, повышение качества обучения.

Увеличилось число школьников, участвовавших в мероприятиях школы и района, требующих определённого интеллектуального уровня.

 Но наряду с положительными результатами имеются ещё и серьёзныенедостатки: ещё низкий уровень самоанализа деятельности учителя, консерватизм, отсутствие мотивации части учителей.

Исходя из выше изложенного, необходимо продолжить работу в 2011-2012 уч.году над методической темой:

«Самосовершенствование и развитие личности учителя через внедрение новых методов, приемов, форм организации учебно-воспитательного процесса, направленных на социализацию личности каждого учащегося».

Цель методической работы:

 Повышение качества обученности в ОУ через совершенствование  системы учебно-воспитательного процесса.

Задачи:

1. Совершенствование методики преподавания, повышение эффективности всех видов урочной и внеурочной деятельности.

2. Изучение и внедрение в учебный процесс положительного опыта методической работы отдельных преподавателей, ШМО, творческих групп.

3. Повышение квалификации преподавателей ОУ. 

 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Новоназимовская средняя общеобразовательная школа №4» Енисейского района Красноярского края за 2010 2011 учебный год iconДоклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Новоназимовская...
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Новоназимовская средняя общеобразовательная школа №4»

Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Новоназимовская средняя общеобразовательная школа №4» Енисейского района Красноярского края за 2010 2011 учебный год iconДоклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Новоназимовская...
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Новоназимовская средняя общеобразовательная школа №4»

Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Новоназимовская средняя общеобразовательная школа №4» Енисейского района Красноярского края за 2010 2011 учебный год iconМуниципального казенного общеобразовательного учреждения «средняя...
I. Общие сведения о Муниципальном казенном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №13» Левокумского муниципального...

Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Новоназимовская средняя общеобразовательная школа №4» Енисейского района Красноярского края за 2010 2011 учебный год iconДоклад муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя...
Публичный доклад директора мкоу «Средняя общеобразовательная школа №4 ст. Зеленчукской» является аналитическим отчетом о деятельности...

Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Новоназимовская средняя общеобразовательная школа №4» Енисейского района Красноярского края за 2010 2011 учебный год iconДоклад муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя...
Публичный доклад директора мкоу «Средняя общеобразовательная школа №4 ст. Зеленчукской» является аналитическим отчетом о деятельности...

Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Новоназимовская средняя общеобразовательная школа №4» Енисейского района Красноярского края за 2010 2011 учебный год iconМуниципальное общеобразовательное
Публичный доклад моу «Староладожская средняя общеобразовательная школа» за 2010-2011 учебный год содержит информацию об основных...

Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Новоназимовская средняя общеобразовательная школа №4» Енисейского района Красноярского края за 2010 2011 учебный год iconОсновная общеобразовательная программа основного общего образования...
Основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Мустафино муниципального...

Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Новоназимовская средняя общеобразовательная школа №4» Енисейского района Красноярского края за 2010 2011 учебный год iconОсновная общеобразовательная программа среднего общего образования...
Среднего общего образования муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Мустафино муниципального...

Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Новоназимовская средняя общеобразовательная школа №4» Енисейского района Красноярского края за 2010 2011 учебный год iconАнализ работы муниципального казенного общеобразовательного учреждения...
В работе с ученическим коллективом мкоу «Удачинская средняя общеобразовательная школа» руководствуется

Доклад Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Новоназимовская средняя общеобразовательная школа №4» Енисейского района Красноярского края за 2010 2011 учебный год iconОтчет о самообследовании деятельности муниципального казенного общеобразовательного...
Ханты – Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа п. Красноленинский»


Химия




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
him.na5bal.ru
..На главную