Пояснительная записка к образовательной программе школы образовательная программа основного общего образования. II уровень


страница2/4
him.na5bal.ru > Документы > Пояснительная записка
1   2   3   4

Ведущие задачи:

  1. создание условий для становления отношения ребенка к миру и к себе, своим потребностям, стремлениям, желаниям, развитие разных возможностей мировосприятия;

  2. поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности.

Характеристика обучающихся,которым адресована образовательная программа общего образования


Возраст:

11-15 лет

Уровень готовности к усвоению программы:

Успешное овладение образовательной программой начального уровня обучения

Состояние здоровья:

Отсутствие медицинских противопоказаний для обучения

Технология комплектования:

Комплектование 5 класса на основе 4-го класса своей школы.

Продолжительность обучения

5 лет


Процедура выбора общеобразовательной программы предполагает:

  1. Доведение до сведения родителей информации о реализуемых на предстоящем этапе обучения образовательных программах (школьный сайт, родительские собрания, стенд, печатная информация, беседы с администрацией и педагогами школы);

  2. Изучение образовательных потребностей семьи (опросы, анкеты);

  3. Сбор информации и на ее основе анализ сформированности познавательных интересов, мотивации учения (в течение учебного года);

  4. Педагогическая диагностика и на ее основе анализ успешности учебной деятельности (диагностическое отслеживание, результаты промежуточной аттестации);

  5. Коррекционная работа с обучающимися и родителями.

Ожидаемый результат:

  1. Успешное овладение предметами учебного плана на базовом уровне в соответствии с государственными образовательными стандартами.

  2. Выход на начальный уровень функциональной грамотности, предполагающий его полное



достижение к окончанию основной школы.

  1. Освоение обучающимися основ системного мышления и развитие мотивации к дальнейшему обучению.

  2. Достижение уровня, готовности к осознанному выбору дальнейшего образовательного маршрута:

- понимание особенностей выбранной школы;

- оценочное соотнесение профессиональных намерений и собственных возможностей, подготовленность в предметной области, необходимой для получения дальнейшего профильного образования.

  1. Достижение такого уровня образованности в предметных областях знания, которые позволят учащимся успешно продолжить обучение в профильной школе или других учебных заведениях.

  2. Овладение обучающимися надпредметными знаниями и умениями, необходимыми для творческой и поисковой деятельности в выбранном профиле.

Выпускник основной школы - это ученик:

  1. успешно овладевший предметами учебного плана на базовом уровне в соответствии с учебным планом и государственным образовательным стандартом;

  2. достигший уровня учебной самостоятельности для продолжения образования по программам, обеспечивающим углубленную подготовку обучающихся по предметам предлагаемых курсов или профилей;

  3. обладающий устойчивой мотивацией к продолжению обучения;

  4. умеющий высказывать и отстаивать свою точку зрения; овладевший навыками неконфликтного общения, способностью строить и вести общение в различных ситуациях и с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту и другим признакам;

  5. с активной гражданской позицией, способный проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы;

  6. способный видеть и понимать гармонию и красоту, знающий выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства;.

    1. Учебный план

Учебный план составлен на основании Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Республики Башкортостан ( Приложение №1). Учебный планы для учащихся, обучающихся по адаптированным программам VIII вида, ТИН составлен на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы. ( под редакцией В.В. Воронковой). Допущено Министерством образования и науки РФ, Москва, гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2012 г. и адаптированых к возможностям умственно отсталых детей, а также специфические коррекционные предметы.(Приложение 3)

2.3.Календарный учебный график.( Приложение №4)

2.4. Учебные программы

Основу базовой образовательной программы для II-го уровня обучения составляют типовые учебные программы, утвержденные МО РФ и РБ. Программно – методическое оснащение учебного плана.

(Приложение №2).

2.5. Организационно-педагогические условия

Формы организации учебного процесса

  1. Классно-урочная система с элементами лекционно-семинарских занятий

  2. Обучающиеся 5-9-х классов работают в режиме шестидневной учебной недели.

  3. Продолжительность одного урока 45 минут

  1. Учебный год делится на четверти

  1. Наполняемость классов - до 16 человек включительно

Педагогические технологии

Для организации образовательного процесса наряду с традиционными методами обучения используются:

  1. личностно-ориетированное обучение;

  2. диалоговые, дискуссионные формы обучения;



  1. интерактивные обучающие технологии (работа в группах постоянного и переменного состава);

  2. информационно - коммуникационныетехнологии;

  3. технология разноуровневого обучения;

  4. технология учебного проектирования (метод проектов);

  5. организация и проведение научно-практических конференций.

Общей особенностью используемых технологий обучения является ориентация на развитие:

  1. самостоятельности мышления;

  2. исследовательских умений в практико-ориентированной деятельности;

  3. умения аргументировать свою позицию;

  4. умения публично представлять результаты самостоятельно выполненных творческих работ;

  5. потребности в самообразовании.

Технология организации внеучебной деятельности

Содержание внеучебной деятельности обучающихся 5-9-х классов обусловлено созданием воспитательной системы:

  1. взаимодействием с ДЮСШ, ЦДиЮТ

  2. взаимодействием с сельской библиотекой и СДК.;

  3. программами досуговых мероприятий, приуроченным к празднованию памятных дат и государственных праздников.


2.6. Способы оценивания достижений.

Формы учета и контроля достижений обучающихся

В образовательной программе используются следующие основные формы учета достижений обучающихся:

  1. текущая успеваемость;

  2. аттестация по итогам четверти, по итогам года;

  3. административные контрольные работы;

  4. олимпиады;

  5. защита исследовательской работы;

  6. творческие отчеты, доклады обучающихся на конкурсах, выставках, конференциях;

  7. по окончании 9 класса проводится государственная итоговая аттестация.

  8. Продолжается работа по формированию «Портфолио» обучающегося, позволяющего учитывать достижения, получение дипломов, грамот по результатам их творческой и общественно-научной деятельности.

Ориентация на достижения творческого развития обучающихся сопровождается педагогической и психологической поддержками. Их основные задачи связаны:

  1. с предупреждением перегрузки;

  2. с выявлением индивидуальных особенностей познавательной деятельности, способностей в избранной области профессиональной деятельности;

  3. с выявлением проблем в учебе, внеучебной и внеурочной жизни, в социальной сфере, личностных проблем.

  4. Учет достижений обучающихся фиксируется в «Портфолио», по итогам года, возможна защита «Портфолио».


Методы диагностики освоения образовательной программы.

Диагностика включает в себя:

социальную диагностику:

  1. наличие условий для домашней работы;

  2. состав семьи;

  3. необходимость оказания различных видов помощи;

медицинскую диагностику:

показатели физического здоровья

психологическую диагностику:

  1. уровень общей тревожности (отсутствие выраженных противоречий между требованиями педагогов и возможностями подростка);

  2. включенность обучающихся в деятельность и общение (эмоционально-положительное восприятие подростков системы своих отношений со сверстниками, субъективная включенность в отношения, восприятие своего статуса в классе как положительного и удовлетворенность им);

  3. отношения с педагогами (эмоционально-положительное восприятие подростком системы своих отношений с педагогами, восприятие этих отношений как уважительных, доверительных, но сохраняющих его автономность);

  4. отношение к себе (позитивная, устойчивая адекватная самооценка, ориентация на будущее субъективное ощущение адекватности своего поведения и эмоциональных реакций);

  5. определение степени удовлетворенности школьной жизнью;

  6. наличие и характер учебной мотивации (интерес к способам получения знаний, умение ставить и достигать конкретные цели самообразования, интерес к самостоятельным формам учебной деятельности, интерес к использованию результатов учебной работы социально-значимых формах деятельности)

педагогическую диагностику:

  1. предметные и личностные достижения;

  2. затруднения в образовательных областях;

  3. диагностика сформированности учебно-познавательных мотивов;

  4. диагностика формирования уровня функциональной грамотности (грамотность и богатый словарный запас устной речи, использование речи как инструмента мышления);

  5. диагностика сформированности важнейших учебных действий (выделение существенных признаков изучаемых понятий, оперирование всей системой данных учебной задачи, ориентация на всю систему требований учебной задачи, способность к рассмотрению изучаемого предмета с разных сторон, способность к смене стратегии в процессе решения учебной проблемы);

  6. умственная работоспособность и темп учебной деятельности (сохранение учебной активности в течение всего урока, адаптация к учебной нагрузке, способность работать в едином темпе со всем классом и предпочтение высокого темпа работы);

  7. взаимодействие с педагогами (включенность в личностное общение с педагогами, способность к проявлению эмпатии по отношению к взрослым);

  8. поведенческая саморегуляция (способность длительно подчинять поведение к намеченной цели, умение сдерживать эмоции, моральная регуляция поведения и способность к ответственному поведению);

  9. диагностика интересов.

2.7. Кадровые ресурсы

Обобщенные сведения о составе и квалификации педагогических кадров




Всего 22

100 % к общему числу педагогических работников

Образование: высшее

19

86

Незаконченное высшее

1

5

Среднее специальное

2

9

Квалификационная категория: высшая

3

14

первая

9

41

соответствие занимаемой должности

7

32

Почетные звания

2

9

Ученые степени

-

-

Прошедшие курсы повышения квалификации за последние 3 года

17

77

Тарифно-квалификационные сведения о работниках






п/п

Ф. И. О. педагоги-ческих сотрудников


Долж-ность


Катего-рия, разряды


Год присвоения

Почетное звание


Образование

Уче-ная сте-пень

Курсы повышения квали-фикации (за 3 года)

Основ-ной работник, совмес-титель

1

Белоусова Вера Николаевна

Директор, учитель биологии

высшая
высшая



2010 г
2015 г.




высшее




2015 г.
2015 г.

основной

2.

Галаветдинова Марина Кадимовна

Зам.

дирек. по УВР,

учитель русского языка и литературы

первая

2010 г.




высшее




2015 г.

2013 г.

основной

3.

Николаева Ирина Николаевна

Зам.

дирек. по восп. работе, учитель, работающий по коррекционной программе

соответствие

2014 г.




высшее




2015 г.


2013 г.

основной

4.

Николаева Наталья Викторовна

Учитель математики и физики

первая

2012 г.




высшее




2013г.

основной

5.

Радионова Вера Борисовна

Учитель русского языка и литературы

соответствие

2014 г.




высшее




2015 г.

основной

6.

Кашапова Резида Ахуновна

Учитель химии и биологии

первая

2014 г.




высшее




2015 г.

основной

7.

Саитова Эльвира Узбековна

Учитель истории и обществознания

высшая

2010 г.

«Отличник народного образования РБ»

высшее




2015 г.

основной

8.

Некрасова Альфира Фаткилисламовна

Учитель географии и ИКБ

соответствие

2014г.

«Отличник народного образования РБ»

неполное высшее




2013 г.

основной

9.

Шайдуллина Эльвера Гильфановна

Учитель обслуживающего труда

первая

2010 г.




высшее




2014 г.

основной

10.

Ахиярова Гульсара Хабировна

Учитель начальных классов

первая

2014 г.



высшее




2013 г.

основной

11.

Чиркова Фарида Мирзануровна

Учитель начальных классов

соответствие

2014 г.




высшее




2012 г.

основной

12.

Патрушева Татьяна Николаевна

Учитель начальных классов

первая

2011 г.




высшее




2012 г.

2014 г.

основной

13.

Гарипова Дилара Минифаритовна

Учитель начальных классов

высшая

2014 г.




высшее




2013 г.



основной


14.

Саитов Рамиль Гайнанович

Учитель ОБЖ и физики

первая

2013 г.



высшее




2015 г.

2012 г.

основной

15

Абдрафикова Миляуша Фагиловна

Учитель башкирского языка, русского языка и литературы

первая

2014 г.




высшее




2013г.
2013 г.

основной

16

Николаев Дмитрий Николаевич

Учитель, работающий по коррекционной программе

соответствие

2014 г.



высшее




2013г.

основной

17

Сираева Алиса Ахматгалеевна

Учитель английского языка

первая

2014 г.




высшее




2015 г.

основной

18

Шамсутдинова Фанзиря Салимьяновна

Учитель нач. классов

соответствие

2014 г.




высшее




2014г.

основной

19

Тагирова Ольга Николаевна

Учитель математики и информатики

соответствие

2014 г.




высшее




2015 г.

основной

20

Камильянова Гульнара Фанильевна

Учитель физкультуры









ср. спец




заочное обучение

основной

21

Акбулатова Мария Владимировна

Учитель начальных классов










ср. спец.




2014 г.

основной

22

Яхина Разалия Рауфановна

Учитель, работающий по коррекционной программе

соответствие

2014 г.




высшее




планируется

основной





Утвержден директором школы
1   2   3   4

Похожие:

Пояснительная записка к образовательной программе школы образовательная программа основного общего образования. II уровень iconПриказ №121 от 25. 08. 2016 г. Основного общего образования (7-9 кл. Фк гос)
Пояснительная записка к образовательной программе основного общего образования

Пояснительная записка к образовательной программе школы образовательная программа основного общего образования. II уровень iconПояснительная записка содержание адаптированной образовательной программы...
Образовательная программа для детей с ограниченными возможностями здоровья (адаптированная) была переиздана в связи с изменением...

Пояснительная записка к образовательной программе школы образовательная программа основного общего образования. II уровень iconПояснительная записка сведения о программе Настоящая программа составлена на основе
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования...

Пояснительная записка к образовательной программе школы образовательная программа основного общего образования. II уровень iconПояснительная записка Образовательная программа начального общего...
Данная программа разработана с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, осуществляемого...

Пояснительная записка к образовательной программе школы образовательная программа основного общего образования. II уровень iconПрограмма основного общего образования Лукаши 2012 год пояснительная...
Образовательная программа мбоу «Лукашевская сош» разработана в соответствии с требованиями, предъявляемыми Министерством образования...

Пояснительная записка к образовательной программе школы образовательная программа основного общего образования. II уровень iconПояснительная записка 9 1 Цели и задачи реализации основной образовательной...
Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования

Пояснительная записка к образовательной программе школы образовательная программа основного общего образования. II уровень iconПояснительная записка к рабочей программе по учебному предмету «Химия»...
РФ, опубликованная издательством центром «Вентана-Граф» в 2014 году Соответствует Федеральному перечню учебников в 2014 году, Федерального...

Пояснительная записка к образовательной программе школы образовательная программа основного общего образования. II уровень iconПояснительная записка 2 1 Цели и задачи реализации основной образовательной...
Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 3

Пояснительная записка к образовательной программе школы образовательная программа основного общего образования. II уровень iconПояснительная записка 1 1 Цели и задачи реализации основной образовательной...
Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования 3

Пояснительная записка к образовательной программе школы образовательная программа основного общего образования. II уровень iconОбразовательная программа основного общего образования
Образовательная программа основного общего образования для 5-9 классов II ступени обучения (нормативный срок освоения 5 лет), в дальнейшем...


Химия




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
him.na5bal.ru
..На главную