Рабочая программа внеурочной деятельности развитие познавательных интересов количество часов в неделю: 1час Количество часов в год: 17 часов


страница1/3
him.na5bal.ru > Документы > Рабочая программа
  1   2   3

Рабочая программа

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ

Количество часов в неделю: 1час

Количество часов в год: 17 часов

Составлена в соответствие с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», на основе авторской программы: Криволапова Н. А. Внеурочная деятельность. Программа развития познавательных способностей учащихся. 5—8 классы. — М.: Просвещение, 2012.

Методическое пособие:

Криволапова Н. А. Внеурочная деятельность. Сборник заданий познавательных способностей учащихся. 5—8 классы. — М.: Просвещение, 2012.

Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», на основе авторской программы: Криволапова Н. А. Внеурочная деятельность. Программа развития познавательных способностей учащихся. 5—8 классы. — М.: Просвещение, 2012.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта: Криволапова Н. А. Внеурочная деятельность. Сборник заданий познавательных способностей учащихся. 5—8 классы. — М.: Просвещение, 2012.

Программа рассчитана на 17 ч, имеет практико-ориентированный характер, так как 80% времени отведено на освоение приёмов и способов деятельности, и состоит из блока развитие интеллектуальных умений

Общая характеристика курса внеурочной деятельности

Одной из особенностей современной технологической эпохи, имеющей существенное значение для школы, является значительный рост объёма информации, обязательной для восприятия и усвоения школьниками в рамках программы различных учебных дисциплин.

Для того чтобы произошло познание, учащийся должен совершить комплекс познавательных действий, используя различные приёмы мыслительной деятельности. Мыслительная деятельность, учебные умения не достаточно формируются, обогащаются и развиваются, поскольку деятельность учащихся направляется не на познание, а на запоминание.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования предъявляет новые требования к результатам освоения обучающимся основной образовательной программы. При этом очень важная роль отводится ориентации образования на формирование универсальных (метапредметных) общеучебных умений и навыков, общественно-значимого ценностного отношения к знаниям, на развитие познавательных и творческих способностей и интересов.

Особое место в этом ряду отводится общеучебным умениям и способам деятельности, то есть формированию универсальных учебных действий (УУД), которыми должны овладеть учащиеся. Универсальный характер учебных действий проявляется в том, что они носят надпредметный, метапредметный характер, обеспечивают целостность общекультурного личностного и познавательного развития и саморазвития ребёнка, преемственность всех ступеней образовательного процесса, лежат в организации и регуляции любой деятельности ученика независимо от её специально-предметного содержания.

Программа курса направлена на формирование универсальных (метапредметных) умений, навыков, способов деятельности, которыми должны овладеть учащиеся, на развитие познавательных и творческих способностей и интересов. Программа предполагает освоение способов деятельности на понятийном аппарате тех учебных предметов, которые ученик изучает; занятия проводятся в форме предметно-ориентированного тренинга.

Цель данной программы – формирование компетентности в сфере познавательной деятельности, создание условия для овладения учащимися способами деятельности, в состав которых входят общие и специальные учебные умения и навыки, и, таким образом, сделать детей активными участниками учебного процесса, заинтересованными в полноценных образовательных результатах.

Основными задачами курса являются:

- развить психические познавательные процессы: мышление, восприятие, внимание, память, воображение у обучающихся на основе развивающего предметно-ориентированного тренинга;

- сформировать учебно-интеллектуальные умения, приёмы мыслительной деятельности, освоить рациональные способы её осуществления на основе учёта индивидуальных особенностей учащихся;

- сформировать собственный стиль мышления;

- сформировать учебно-информационные умения и освоить на практике различные приёмы работы с разнообразными источниками информации, умения структурировать информацию, преобразовать её и представлять в различных видах;

- освоить приёмы творчества и методы решения творческих задач;

- сформировать общественную активную личность, гражданскую позицию, культуру общения и поведения в социуме, навыки здорового образа жизни;
В процессе освоения содержания программы её результативность предполагается проверять с помощью системы диагностик: психологических и педагогических тестов, наблюдения, анкетирования.
В результате изучения курса учащиеся должны:

знать:

  • правила конструирования определений, формулирования выводов;

  • правила классификации и сравнения;

  • методы решения творческих задач: разрешение противоречий, метод от противного, мозговой штурм, контрольные вопросы, синектики, преобразование свойств, морфологический ящик;

  • способы чтения, структурирования, обработки и представления учебной информации;

  • правила поиска информации в библиотеке, работы с каталогами;

  • способы планирования и проведения наблюдений и исследований;

  • правила сохранения информации, приёмы запоминания;

уметь:

  • анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, систематизировать, выделять главную мысль, абстрагировать, формулировать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, выявлять закономерности, строить умозаключения;

  • слушать, владеть приёмами рационального запоминания, работать с источниками информации (чтение, конспектирование, составление тезисов, библиографический поиск, работа со справочником), представлять информацию в различных видах (вербальном, табличном, графическом, схематическом, аналитическом), преобразовывать из одного вида в другой;

  • проводить наблюдения, измерения, планировать и проводить опыт, эксперимент, исследование, анализировать и обобщать результаты наблюдений, представлять результаты наблюдений в различных видах;

  • владеть монологической и диалогической речью, пересказывать прочитанный текст, составлять план текста, передавать прочитанное в сжатом или развёрнутом виде, составлять конспекты, тезисы, анализировать текст с точки зрения основных признаков и стилей, описывать рисунки, модели, схемы, составлять рассказ по карте, схеме, модели, задавать прямые вопросы и отвечать на них;

• работать с текстовой информацией на компьютере, осуществлять операции с файлами и каталогами.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Развитие интеллектуальных умений класса (17 ч)

1.1 Развиваем логическое мышление.

Что такое интеллект. Понятие интеллекта, творчества. Дар и талант. Труд. Значение развития интеллекта. Различные виды интеллекта. Диагностика интеллектуального развития.

Понятие. Отношения между понятиями: род вид. Обобщение понятий. Более общее и более частное понятия. Составление логической цепочки: общее — менее общее — частное (в прямом и обратном направлении). Выбор более общего понятия к данному. Обобщение пары и группы понятий. Ограничение понятий. Развивающие игры.

Выделение существенных признаков понятий. Обобщение понятий и формулирование определений. Правила составления определений: понятие: обобщающее слово (родовое понятие) + существенный признак (видовое отличие). Практические задания и развивающие игры.

Функциональные отношения между понятиями. Часть — целое, последовательности, рядоположности, причины и следствия. Установление причинно-следственных связей. Практические задания.

Сравнение понятий. Выявление сходства и различий. Отношение противоположности. Понятия одного порядка, противоположные по смыслу (антонимы). Синонимы. Омонимы. Выявление сходства и различий по существенным признакам. Главные и второстепенные признаки явлений. Узнавание предметов по указанным признакам. Аналогия. Умение проводить аналогии. Развивающие игры.

Классификация понятий. Правила классификации. Умение классифицировать понятия по двум и трём признакам. Обобщение понятий. Подбор определений к выделенным понятиям. Развивающие игры.

Рассуждение. Умозаключение. Обобщающий и оценочный, дедуктивный и индуктивный выводы. Алгоритмы деятельности при формировании умений делать выводы. Доказательства. Основные этапы деятельности при обучении доказательству. Практические задания и развивающие игры.

Закономерность. Закон. Поиск закономерностей. Представление закономерностей в различных видах (аналитическом, вербальном, графическом и др.). Формирование умения анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи, находить закономерности, завершать схемы. Развивающие игры.

Объяснение значения слов. Подбор и объяснение значения слов в зависимости от контекста. Подбор понятий, близких по смыслу (синонимы). Составление предложений. Принципы составления предложений из рассыпанных предложений. Уяснение смысла предложений. Устойчивые словосочетания, определяющие смысл предложений. Знакомство с устойчивыми грамматическими сочетаниями. Дополнение текста. Уяснение содержания текста. Смысловые сочетания. Дополнение известных словосочетаний по смыслу. Роль смысловых сочетаний в тексте. Практические задания и развивающие игры.

Уяснение смысла вербального материала. Крылатые и метафорические выражения и объяснение их смысла. Составление предложений. Понимание смысла пословиц. Обоснование суждений. Практические занятия и развивающие игры.


Календарно-тематическое планирование,

Развитие интеллектуальных умений, (17 ч)

п/п

Тема

Содержание

Основные виды учебной деятельности

Дата проведения

план

факт

1


Человек и его интеллект

Что такое интеллект. Понятие интеллекта, творчества. Дар и талант. Различные виды интеллекта.

Практические задания, развивающие игры

1-6 сентября




2

Диагностическое тестирование




8-13 сентября




3

Обобщение и ограничение понятий

Интеллектуальная разминка. Понятие. Отношения между понятиями: род — вид. Обобщение понятий. \

Практические задания, развивающие игры

15-20 сентября




4

Обобщение и ограничение понятий

Тренинг внимания. Ограничение понятий.

Практические задания, развивающие игры

22-27 сентября





5

Выделение существенных признаков

Интеллектуальная разминка. Что такое признак.

Выделение существенных признаков. Практические задания, развивающие игры

29 сентября-4 октября





6

Обобщение понятий при построении определений

Обобщение понятий и формулирование определений.

Практические задания, развивающие игры

6-11 октября




7

Отношения между понятиями: ря-доположности, часть - целое

Функциональные отношения между понятиями: часть - целое, последовательности, рядоположности.

Практические задания, развивающие игры

13-18 октября




8

Сравнение понятий. Установление сходства и различий

Тренинг зрительной памяти. Сравнение понятий. Отношение между понятиями: часть - целое, последовательности, рядоположности.

Практические задания, развивающие игры

20-25 октября




9

Сравнение понятий. Отношения противоположности

Тренинг внимания. Отношение противоположности.

Сравнение понятий. Практические задания, развивающие игры

27 октября-1 ноября




10

Установление причинно-следственных связей

Тренинг внимания, функциональные отношения между понятиями: причины и следствия.

Установление причинно-следственных связей. Практические задания, развивающие игры

10-15 ноября




11

Логические задачи

Установление связей между понятиями. Практические задания, развивающие игры

Установление связей между понятиями. Практические задания, развивающие игры

17-22 ноября




12

Классификация понятий

Классификация понятий. Правила классификации.

Практические задания, развивающие игры

24-29 ноября




12

Классификация понятий

Классификация понятий.

Умение классифицировать понятия по двум и трём признакам. Практические задания, развивающие игры

1-6 декабря




13

Сравнение понятий. Аналогия

Понятия. Аналогия

Сравнение понятий и смысловых словосочетаний. Практические задания, развивающие игры

8-13 декабря




14

Поиск закономерностей

Закономерность. Закон.

Поиск закономерностей. Представление закономерностей в различных видах. Решение логических задач. Практические задания, развивающие игры

15-20 декабря




15

Выделение существенных признаков предметов

Существенные и несущественные признаки.

Практические задания, развивающие игры

22-30 декабря




16

Объяснение понятий в зависимости от контекста

Объяснение значений слов.

Подбор и объяснение значений слов в зависимости от контекста. Составление предложений. Уяснение смысла предложений. Практические задания, развивающие игры

12-17 января




17

Логические задачи Итоговое тестирование

Повторение: отношения между понятиями. Классификация

Практические задания, развивающие игры

19-24 января



  1   2   3

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Рабочая программа внеурочной деятельности развитие познавательных интересов количество часов в неделю: 1час Количество часов в год: 17 часов iconРабочая программа по химии в 9 классе Количество часов: в неделю 2 часа (68 часов год)
Рабочая программа по химии 9 класса разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего...

Рабочая программа внеурочной деятельности развитие познавательных интересов количество часов в неделю: 1час Количество часов в год: 17 часов icon1. Металлы 10 часов
Об образовании (ст. 7). Рабочая программа разработана на основе программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений...

Рабочая программа внеурочной деятельности развитие познавательных интересов количество часов в неделю: 1час Количество часов в год: 17 часов iconРабочая программа по химмии среднего общего образования в 10 классе количество часов 68
Рабочая программа предназначена для обучающихся 10-х классов по общеобразовательной программе основного среднего образования. Программа...

Рабочая программа внеурочной деятельности развитие познавательных интересов количество часов в неделю: 1час Количество часов в год: 17 часов iconКлассы/ количество часов/фио учителя

Рабочая программа внеурочной деятельности развитие познавательных интересов количество часов в неделю: 1час Количество часов в год: 17 часов iconРабочая программа по Химии основного общего образования в 9 классе...
Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Рабочая программа внеурочной деятельности развитие познавательных интересов количество часов в неделю: 1час Количество часов в год: 17 часов iconАннотация к рабочей программе по химии (8-9 класс)
Габриелян О. С учебного плана маоу сош №16 на 2016-2017 учебный год. Рабочая программа рассчитана на 70 часов в год, 2 часа в неделю...

Рабочая программа внеурочной деятельности развитие познавательных интересов количество часов в неделю: 1час Количество часов в год: 17 часов iconРабочая программа кружка проектной деятельности обучающихся по химии...
Примерной образовательной программы основного общего образования по химии и авторской программы Габриелян О. С учебного плана маоу...

Рабочая программа внеурочной деятельности развитие познавательных интересов количество часов в неделю: 1час Количество часов в год: 17 часов iconУчебно-тематическое планирование. Тема Количество часов
Тема Введение. Теоретические основы химии. Химическая связь строение вещества

Рабочая программа внеурочной деятельности развитие познавательных интересов количество часов в неделю: 1час Количество часов в год: 17 часов iconРабочая программа по технологии (девочки) 5 класс
Согласно учебному плану моу «Лицей №35» на 2015 – 2016 учебный год на изучение Технология в 5 классе отводится 2 учебных часов в...

Рабочая программа внеурочной деятельности развитие познавательных интересов количество часов в неделю: 1час Количество часов в год: 17 часов iconН. А. Дорн /Л. А. Гурдина
Рабочая программа составлена на основе «Программы общеобразовательных учреждений. Химия 10-11 классы. Базовый уровень» Н. Н. Гара,...


Химия




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
him.na5bal.ru
..На главную