Отчет о результатах самообследования


страница8/8
him.na5bal.ru > Экономика > Отчет
1   2   3   4   5   6   7   8

7.2. Качество подготовки дошкольников

На основании Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155, в целях оценки эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования проводилась оценка индивидуального развития детей. Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями развития, что говорит об эффективности педагогического процесса в ГДО. Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась качественная подготовка детей к обучению в школе. Готовность дошкольника к обучению в школе характеризует достигнутый уровень психологического развития накануне поступления в школу. Хорошие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию проблемно-поисковых ситуаций и обогащению предметно- развивающей среды. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования ГДО реализуется в полном объеме.

7.3. Качество кадрового обеспечения

Работа с кадрами была направлена на повышение профессионализма, творческого потенциала педагогической культуры педагогов, оказание методической помощи педагогам. Составлен план прохождения аттестации, повышения квалификации педагогов. Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано кадрами полностью. Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников. Количество сотрудников - 3 человека. Обслуживающим персоналом детский сад обеспечен полностью. Педагогический процесс в ГДО МОБУ СОШ с.Мустафино обеспечивают 2 педагога:1 воспитатель, 1 музыкальный руководитель . Воспитатель и музыкальный руководитель имеют среднее специальное образование, и их стаж работы более 25 лет.

7.4. Качество учебно-методического и информационного обеспечения

В ГДО создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды. Здание ГДО светлое, имеется центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии. При создании предметно-развивающей среды воспитатель и музыкальный руководитель учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповое помещение, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны. Группы постепенно пополняются современным игровым оборудованием, современными информационными стендами. Предметная среда оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции. В ГДО не только уютно, красиво, удобно и комфортно детям, созданная развивающая среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное использование отдельных ее элементов. Детский сад оснащен 1 персональным компьютером. Обеспечена открытость и доступность информации о деятельности дошкольного образовательного учреждения для заинтересованных лиц. Приобретены наглядные и дидактические пособия по возрастным группам.

7.5.Анализ и оценка состояния воспитательной работы

Воспитательно-образовательный процесс в ГДО строится в соответствии с действующим законодательством, с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей и специалистов. Работа проводилась по организации развивающей предметно-пространственной среды ГДО в соответствии с ФГОС ДО и по развитию познавательного интереса ребенка через проектно-исследовательскую деятельность. В результате: обогатилась предметная среда , педагоги начали применять проектную деятельность в образовательном процессе в течение учебного года. В дошкольном учреждении проводилась большая работа по формированию здорового образа жизни у детей. В дошкольном учреждении проводилась большая работа по формированию здорового образа жизни у детей. Всю свою работу коллектив детского сада строит с учетом индивидуально ориентированного подхода к детям. Регулярно проводится анализ эффективности оздоровительной деятельности и корректируется дальнейшая работа, учитывается все сопутствующие заболевания. Для установления тесной связи между семьей и дошкольным учреждением воспитателями проводились индивидуальные беседы с родителями вновь поступивших детей, в которых выяснялись условия жизни, режима, питания, ухода и воспитания в семье. Воспитателем проводится анализ посещаемости и заболеваемости детей. В течение года дети с воспитателями участвовали в культурно-досуговых и спортивных мероприятиях в соответствие с планами мероприятий ГДО. Дети были активными участниками всех праздничных мероприятий и развлечений, спортивных досугов в ГДО организованных воспитателями под руководством Хазиевой Э.С. Обеспечение условий безопасности выполняется локальными нормативно- правовыми документами: приказами, инструкциями, положениями. В соответствии с требованиями действующего законодательства по охране труда с сотрудниками систематически проводятся разного вида инструктажи: вводный (при поступлении на работу), первичный (с вновь поступившими), повторный, что позволяет персоналу владеть знаниями по охране труда и технике безопасности, правилами пожарной безопасности, действиям в чрезвычайных ситуациях. С воспитанниками детского сада проводятся беседы по ОБЖ, игры по охране здоровья и безопасности, направленные на воспитание у детей сознательного отношения к своему здоровью и жизни. Проводятся профилактические мероприятия.

Воспитателем ГДО проводится: осмотр детей во время утреннего приема; антропометрические замеры ежемесячное подведение итогов посещаемости детей.

7.6. Анализ мнения участников образовательных отношений о деятельности ГДО

Главной целью организации взаимодействия с семьей воспитанника является создание непрерывного образовательного пространства, обеспечивающего социально- психическое благополучие всем воспитанникам и социально- психологическую поддержку семьям в реализации их воспитательных функций. Используются следующие формы работы с родителями:

-проведение родительских собраний, консультаций. педагогические беседы (индивидуальные и групповые);

-совместные мероприятия, труд; выставки детских работ;

- папки-передвижки, информационные стенды; анкетирование; презентация (знакомство с детским садом).

В конце 2015-2016 уч. г. с родителями воспитанников было проведено анкетирование с целью выявления удовлетворенности родителей качеством образования, работой дошкольного образовательного учреждения и педагогического коллектива. Результаты анкетирования показали, что качеством дошкольного образования удовлетворены (81%) родителей, частично удовлетворены (17%). Было проведено два общих собрания.

7.7.Анализ и оценка качества подготовки воспитанников

Мониторинг образовательного процесса (образовательные области программы). Анализ мониторинга образовательной деятельности показал, что большинство детей имеют высокий и средний уровни усвоения программы, а это значит, что педагоги правильно организовали образовательную деятельность за 2015-2016 год.. Непосредственно образовательная деятельность строится в игровой форме, что повышает мотивационную готовность детей, активизирует их. Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась качественная подготовка детей к обучению в школе. Готовность дошкольника к обучению в школе характеризует достигнутый уровень психологического развития накануне поступления в школу.

7.8. Качество-материально-технической базы.

ГДО постоянно работает над укреплением материально-технической базы и обеспечением учебно-воспитательного процесса. В 2015-2016 учебном году были проведен косметический ремонт ГДО. Общая площадь здания составляет 271 кв.м. Группа имеет игровую площадку, оборудованными различными формами. Здание светлое, имеется центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в хорошем состоянии. Есть одна групповая комната одна спальная комната. В структуру дошкольного образовательного пространства входят следующие компоненты:

групповое помещение ;

-1 комната для занятий;

-1 спальное помещение ;

-1 пищеблок;

-1 туалетная ;

-1 прачечная.

Проведены следующие работы и приобретено оборудование:

1. Осуществлено обновление предметно-развивающей среды в группах : конструкторы для детей.

2. Приобретен игровой дидактический материал для развития детей: дидактические игры, игрушки, спортивный инвентарь

7.9. Анализ состояния здоровья воспитанников

В дошкольном учреждении проводится большая работа по формированию здорового образа жизни у детей. Показателем здоровья детей является группа здоровья. В Учреждении организовано 4-х разовое питание. Все продукты сопровождаются сертификатами качества. Контроль за качеством питания, закладкой продуктов питания, выходом готовых блюд, за санитарным состоянием пищеблока возлагается на воспитателя. Инвентарь и посуда промаркированы. Имеется вся необходимая документация по организации детского питания. На пищеблоке имеется: бракеражный журнал, журнал здоровья. На каждый день пишется меню-раскладка. Меню размещается ежедневно в родительском уголке.

7.10. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

Систему качества дошкольного образования мы рассматриваем как систему контроля внутри ГДО, которая включает себя интегративные составляющие:

- качество научно-методической работы;

- качество воспитательно-образовательного процесса;

- качество работы с родителями;

- качество работы с педагогическими кадрами;

-качество предметно-пространственной среды.

С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности применяем педагогический мониторинг, который даѐт качественную и своевременную информацию, необходимую для принятия управленческих решений. В учреждении выстроена четкая система методического контроля и анализа результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям развития дошкольника и функционирования ГДО в целом.

8. Воспитательная работа

В стандартах второго поколения лежит новый тип взаимоотношений между личностью, обществом и государством. Этот тип взаимоотношений покоится на принципах взаимного согласия личности, общества и государства. Таким образом, стандарт – общественный договор включающий баланс взаимообязательств и баланс требований. Ответственность образовательного учреждения заключается в создании условий для успешной образовательной деятельности. Образовательное учреждение обязано гарантировать шанс на успех каждому ребенку. Семья ученика отвечает за использование предоставленного образовательным учреждением шанса на успех, за реализацию своих прав и выполнение своих обязанностей в сфере образования. В общем виде взаимодействие школы, классного руководителя с родителями состоит в создании единой воспитывающей среды, в которой бы целенаправленно формировались запланированные школой отношения: правовые, трудовые, нравственные, эстетические…

Наш завтрашний день напрямую зависит от того, что мы делаем сегодня. А сегодня, среди многих проблем, возложенных перед школой, особо остро стоит проблема воспитания. В течение 5 лет в школе реализуется школьный проект «Сотрудничество» (дети+родители+учителя). Каждый класс, исходя из возможностей родителей, детей, классного руководителя реализует свою тему, которая корректируется в начале каждого учебного года. Благодаря проекту « Сотрудничество» возросло участие родителей во всех классных и общешкольных делах. Родители проявляют инициативу во многих вопросах, являются организаторами многих воспитательных мероприятий в школе. По итогам анкетирования более 87 % родителей являются активными участниками учебно-воспитательного процесса.

В этом учебном году педагогический коллектив школы работает над реализацией проекта «Формирование активной жизненной позиции учащихся как важнейшее условие успешной социализации (реализация ФГОС)». Проект актуализирует проблему формирования жизненного опыта у учащихся средствами:

  • создания среды школы, поддерживающей расширение и накопление

 умозрительного опыта (наблюдение, чувствование, размышление) учащихся; организации индивидуальной деятельности школьников как их непосредственного

 целенаправленного взаимодействия с реальностью; обеспечения психолого-педагогической поддержки социальной деятельности,

 личностного роста и осмысления практики собственной жизни
Директор школы________З.М.Мухаметьянова

«___» _____________ 2016 г.

 М.П.
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Отчет о результатах самообследования iconОтчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Рф от 10 декабря 2013 г. N 1324 "Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию",...

Отчет о результатах самообследования iconОтчёт о результатах самообследования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №2

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №17 им. Т. Н. Хренникова

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новоназимовская средняя общеобразовательная школа №4»

Отчет о результатах самообследования iconОтчёт о результатах самообследования за 2015 2016 учебный год
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Нововасюганская общеобразовательная средняя школа»

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования раздел
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Рубежинская средняя общеобразовательная школа» Первомайского района Оренбургской...

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования муниципального автономного общеобразовательного...
Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования за 2016-17 учебный год муниципального...
Поэтому администрация школы и педагогический коллектив ставят перед собой следующие цели

Отчет о результатах самообследования iconОтчёт о результатах самообследования деятельности мбоу «Школа №34»в 2014-2015 учебном году
Учредителем Школы является муниципальное образование городской округ город Рязань Рязанской области

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования мбоу степновская школа по итогам 2014/2015 учебного года
Учредители: Отдел образования, молодежи и спорта Администрации Первомайского района Республики Крым


Химия




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
him.na5bal.ru
..На главную