Программа развития


страница8/9
him.na5bal.ru > Право > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9

План –график ( «дорожная карта») программных мер, действий мероприятий обеспечивающих развитие образовательной.
      Временные рамки Программы развития школы обусловлены уровнем поставленных задач и созданием необходимых условий для их решения.

1 этап организационно-педагогический сентябрь 2015 г – август 2016 г.

Проводимые мероприятия

Ответственные

1.Изучение потребностей обучающихся и их родителей, педагогов, представителей общественности, учреждений профессионального образования и др.

Администрация.

Социальный педагог.

2.Анализ состояния образовательного процесса школе, его содержания и организации с целью выявления противоречий, с учетом установленных потребностей обучающихся, их родителей и педагогов.

Администрация

3.Мониторинг реализации Федерального государственного стандарта начального общего образования и внедрения в основной школе.

Администрация.


4.Определение основной концептуальной идеи школы, целеполагание на основе анализа психолого-педагогической литературы и опыта работы других ОУ.

Администрация

5.Разработка этапов развития школы моделирование структуры управления.

Администрация

6. Введение интерактивных форм взаимодействия классных руководителей и родителей обучаемых (электронный журнал).           

МО классных руководителей.

7.Развитие и укрепление необходимой учебно-материальной базы.

Администрация.

8.Разработка пакета необходимых профильных и элективных курсов и программ дополнительного образования с учетом образовательных запросов и приоритетов учащихся.

Методические объединения.

9.Разработка проектов «Качество образования»,  «Мотивация познавательных интересов, мыслительной деятельности и творческих способностей учащихся» , «Учитель- профессионал», «Модель организации внеурочной деятельности в основной школе в условиях реализации ФГОС», «Совершенствование воспитательной системы школы», «Создание открытого информационного пространства школы»


Методические объединения.

10.Разработка структуры и содержания Портфолио учителя, классного руководителя, школьника.

Методические объединения.

11.Формирование тезауруса по исследуемой проблеме (лекции, теоретические семинары, дистанционное обучение, проблемные курсы).

Методические объединения.

12.Определение готовности педагогического коллектива к работе в условиях эксперимента.

Методические объединения.

13.Формирование нормативной базы документов, относящихся к обеспечению качества образования в школе.

Методические объединения.



2 этап экспериментально-внедренческий сентябрь 2016 г. – август 2019г.



Проводимые мероприятия

Ответственные

1.Апробация и экспертная оценка профильных и элективных курсов, программ внеурочной деятельности и дополнительного образования.

Администрация .

3. Ведение интерактивных форм взаимодействия классных руководителей и родителей обучаемых (электронный журнал).

МО классных руководителей.

4.Разработка дидактических алгоритмов  введения компетентностных элементов в образовательные области учебной подготовки школьников.

Методические объединения..

5.Апробация методик по диагностике. Проведение направленных тренингов с учителями (партнерского общения, креативности, компетентностного развития личности).

Администрация.

7.Оценка эффективности инновационных изменений в школе.

Администрация

9.Реализация проектов «Качество образования», «Мотивация познавательных интересов, мыслительной деятельности и творческих способностей учащихся» , «Учитель- профессионал», «Модель организации внеурочной деятельности в основной школе в условиях реализации ФГОС», «Совершенствование воспитательной системы школы, «Создание открытого информационного пространства школы»


Администрация

10.Сбор, обработка, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития школы, анализ результатов оценки качества образования. Подготовка Публичных докладов.

Администрация



3 этап рефлексивно-коррекционный сентябрь 2019 г. – январь 2020 г.



Проводимые мероприятия

Ответственные

1.Мониторинг, анализ и коррекция работы по компетентностному развитию обучающихся в школьном образовании.

Администрация

2.Обработка данных, соотнесение результатов инновационной деятельности с поставленными целями, анализ всех результатов, корректировка гипотезы и модели в соответствии с результатами.

Администрация

3.Выявление социальных, педагогических, психологических условий эффективности внедрения компетентностного подхода в образовательное пространство школы, проведение психолого- педагогических диагностик результативности этого внедрения.

Администрация

 
Риски и минимизация их влияния.

Финансово-экономические риски


Риски

Отрицательное влияние

Мероприятия снижения риска

Рост числа альтернативных услуг

Снижение спроса

Повышение качества, реклама

Платёжеспособность потребителей

Падение спроса на платные образовательные услуги

Снижение затрат


Социально-экономические риски


Риски

Отрицательное влияние

Демографический кризис

Уменьшение спроса на услуги

Изменение требований местных властей, законодательства

Дополнительные затраты на выполнение новых требований


Социальные риски


Риски

Отрицательное влияние

Увольнение ведущих учителей, разработчиков проектов и программ

Приостановление работы над проектами.







Квалификация кадров

Снижение качества услуг,

невозможность достигать новые образовательные результаты


 Технико-технологические риски

Риски

Отрицательное влияние

Изношенность оборудования

Увеличение стоимости проектов и затраты на ремонт

Новизна технологий

Увеличение затрат (временных, финансовых) на освоение, временное снижение эффективности работы


Маркетинговые  риски


Риски

Отрицательное влияние

Мероприятия уменьшения риска

Недостаточное удовлетворение требований родителей, учащихся

Снижение спроса на оказываемые услуги

Разработка услуг в соответствии с потребностями рынка, снижение себестоимости услуг, повышение их качества


Управление развитием ОУ
 Управление школой строится на основе Устава и направлено на создание условий для реализации миссии школы, успешного достижения целей Программы развития всеми участниками образовательного процесса. В управлении школой сочетаются принципы коллегиальности и единоначалия, общественно-государственного управления. Коллегиальными органами управления являются: Совет школы, педагогический совет. Управление школой строится на принципах совмещения двух режимов: режима функционирования и режима развития. Управление функционированием направлено на создание условий для выполнения основных образовательных программ по ступеням, овладения знаниями, умениями на уровне федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Управление развитием направлено на решение задач модернизации образования, поиск таких форм организации учебного процесса, которые обеспечивают условия для самореализации, овладения ключевыми компетентностями, необходимыми для успешной социализации в современном обществе.

Основные направления развития управленческой системы школы:

— развитие общественно-государственного управления школой, совершенствование работы Совета школы;

— организация систематической работы по развитию предметной, профессиональной и личностной компетентностей педагогов, создание условий для педагогического творчества;

— включение педагогического коллектива и общественности в проектирование развития школы;

— усиление горизонтальной структуры управления: повышение роли методических объединений в управлении;

- превращение управляющей системы в информационно-управляющую.

 

 Реализация Программы обеспечивается администрацией школы, Советом школы. Администрация школы создает временные творческие группы по разработке проектов.

 В ведении Совета школы находятся вопросы:

-содержание образования и комплексные изменения в образовательных технологиях;

-внедрение технологий личностно-деятельностного обучения, обеспечивающих перемены в системе обучения;

-предложения по повышению квалификации педагогических и руководящих кадров;

-координация разработки нормативной правовой базы инновационного развития школы;

-совершенствование системы управления школой;

     Результаты реализации Программы развития рассматриваются на заседаниях педагогического совета школы, Совета школы. Результаты промежуточного анализа обобщаются, определяются пути и формы необходимой коррекции. Собранные аналитические материалы представляются на обсуждение всех участников образовательного процесса в виде ежегодного Публичного доклада. На основании решений вносятся необходимые поправки.

     Программа является стратегическим планово-координационным документом. На основе Программы разрабатывается, корректируется и дополняется: план работы Совета школы; план работы школы; план работы предметных методических объединений; план работы классных руководителей; календарно-тематическое планирование учителей-предметников; планы по отдельным направлениям деятельности.

 


Организационный механизм реализации программы развития школы
Для реализации программы созданы будут необходимые условия: материально-технических, психолого-педагогических, организационно-управленческих, главными из которых являются следующие:

  1. Создание рабочих групп по проектированию и реализации проектов программы.

  2. Расширение функциональных обязанностей отдельных педагогических и административных работников по руководству процессом реализации проектов.

  3. Рациональное использование научно-исследовательского и творческого потенциала учителей-экспериментаторов, научных консультантов школы.

  4. Создание системы моральной и материальной стимуляции творческих инициатив.

  5. Разработанная в программе стратегия развития школы будет использована в качестве основы при постановке тактических и оперативных целей и разработке годового плана.

  6. Мероприятия по реализации проектов включаются в годовой план работы образовательного учреждения.

  7. Для мониторинга и оперативной коррекции деятельности по реализации программы развития будет введена общешкольная система педагогической диагностики, включающая не только дидактическую диагностику, но диагностику личностного развития и удовлетворенности участников, проблем и достижений, развития групп и коллективов, профессионального роста педагогов, потенциала и потребностей социальной микросреды школы.

  8. Подведение итогов, обобщение достижений, выявление проблем и внесение корректировок в программу будет осуществляться ежегодно на итоговом педагогическом совете школы, заседании Совета школы, общешкольном родительском собрании.

  9. Будет организована и проведена серия семинаров, содействующих психологической и практической готовности педагогов к деятельности по реализации проектов.

  10. Постоянно будет осуществляться обмен информацией через проведение круглых столов, издание информационных бюллетеней, сборников.










































1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Программа развития iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения...
Программа предназначена для руководства работой школы в режиме развития

Программа развития iconПрограмма развития муниципальное бюджетное образовательное учреждение...
Программа реализации основных направлений развития образовательного процесса

Программа развития iconПаспорт программы развития муниципального образовательного учреждения...
Настоящая программа определяет стратегию развития школы и действия по ее реализации

Программа развития iconПрограмма развития муниципального бюджетного общеобразовательного...
Система программных мероприятий по реализации целей и задач программы развития (деятельность в рамках программы и перспективный план...

Программа развития iconПротокол №1 Приказ №46-12
Программа развития универсальных учебных действий (программа формирования общеучебных умений и навыков) на ступени основного общего...

Программа развития iconПрограмма перспективного развития муниципального казенного общеобразовательного...
Полное наименование программы: Программа перспективного развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней...

Программа развития iconОсновная образовательная программа основного общего образования;...
Совершенствование условий проектной деятельности и олимпиадного движения в период введения фгос

Программа развития iconИспользование технологий развития критического мышления на уроках химии
На современном этапе развития общества учитель должен приобретать новые роли и функции в учебном процессе. Идея развития критического...

Программа развития iconПрограмма «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 гг.»
Программа развития муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №3 с. Бураево Бураевского...

Программа развития iconПрограмма развития муниципального бюджетного общеобразовательного...


Химия




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
him.na5bal.ru
..На главную